Atayurt Okulları eğitim felsefesinin temel ilkelerinden biri de, eğitim sürecinde velilere de önemli rol verilmesidir.Bu bağlamda veliler; Sınıf Veli Kurulu,Okul Veli Kurulu gibi kurullar aracılığı eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olurlar.

   Veli-öğretmen-yönetici,aynı amaca,aynı istikamete birbirine destek ve güç vererek koşmakta olan üç unsur olduğunu kabul ederler. Veli-öğretmen ve yöneticilerin amaçları aynı ve tektir. Oda, öğrencilerin daha iyi yetişmesidir. Bu nedenle veli-öğretmen-yönetici aynı düşünce ve anlayış düzeyinde olmak zorundadır. Okulda ve evde uygulanan kurallar,öğrenci davranışlarına karşı sergilenen tepkiler,aynı olmak zorundadır. Öğrencilerin yaşadığı çevrelerin, en azından okul ve ailenin davranış tutarlığı içinde olması, öğrencinin kişilik gelişimini olumlu yönde etkileyecektir. Bu düşünce bağlamında, okul her yaptığı ve yapmayı düşündüğü eğitim etkinliklerini veliye anlatır ve onun görüşünü alır. Velinin okul yönetimi ile paralel düşünmesi sağlanır. Velilerin görüş ve düşüncelerine değer verilir.

ATAYURT OKULLARINDA VELİ ÖĞRETMEN İLİŞKİLERİ

   Atayurt Öğretmeni,velinin bilgisinden de yararlanarak öğrenciyi ne kadar iyi tanır ve veli ile el ele aynı amaca yönelirse,öğrencileri daha iyi yetiştireceğini bilir.

   Bu nedenle Atayurt öğretmenleri olanaklar ölçüsünde velilerle görüşmeyi sık sık, yeterli ve gerekli zamanı ayırarak yapar. Bu ilişkinin sağlıklı kurulabilmesi için,"Öğretmen veliyi, veli de öğretmeni,öğrenciyi şikayet edecek bir makam olarak görmezler." Öğrencinin olumsuzlukları varsa,giderme yollarını birlikte ararlar,uygulamayı birlikte yaparlar.

   Öğretmenler, velilerin isteklerini,eleştirilerini onlara gerçeği söyleyerek çözümler.Öğretmenin başarısı, yetiştirdiği öğrencilerin kazandığı olumlu davranışlarla ölçülür. Veli, öğretmeni kendi görüşlerine,öğrencisinin durumuna göre yönlendirme çabasına girmemelidir.öğretmenler de bu duruma izin vermemelidirler.

  Veli-Öğretmen Görüşmesinde Özen Gösterilmesi Gereken İlkeler:

• Görüşmeler bir program içinde ve önceden tespit edilmiş ofis saatleri dahilinde yapılır.
• Görüşme için uygun ortam hazırlanır.
• Öğretmen,görüşmenin ayrıntılarını önceden planlar ve gerekli dökümanları hazır bulundurur.
• Görüşme konuları öğrencinin akademik gelişimi,disiplinli,evde ve okulda neler yaptığıve neler yapması gerektiği konularından oluşur.
• Öğretmen veliyi dinler ve velinin isteklerini tespit eder,kendi görüşlerini de veliye aktarır.
• Öğretmen ve veli duygusal davranarak ortaya atılan görüşmelerden dolayı savunmaya geçmezler;gereksiz gerginlik yaratmaktan kaçınırlar;taraflar olumlu ve ılımlı bir görüşme atmosferi sağlamaya gayret ederler.
• Öğretmen ve veli öteki öğretmen ve velileri elekştirmekten kaçınırlar; başkaları ile ilgili olumsuz konuşmalara girmezler;görüşme konusunun ve ayrılan sürenin sadece söz konusu öğrencinin eğitimi için olduğunu unutmazlar.

VELİ TOPLANTISI

   Okulumuzda öğrencilerin sağlıklı bir şekilde yetişmelerini sağlamak amacıyla öğretimin yanında eğitim faaliyetlerine de ağırlık verilmektedir. Sık sık veli toplantıları yapılmaktadır. Bunun dışında velilerimizin öğretmenle birebir görüşme saatleri, sene başında idare tarafından belirlenerek veliler bilgilendirilir. Bu saatler ( ofis saatleri ) dahilinde veli okula gelerek öğrencisi hakkında ayrıntılı bilgiyi alabilir. Bu uygulama hem öğretmen, hem de veli için oldukça yararlıdır. Veli böylece öğrencisiyle ile ilgili daha aydınlatıcı bilgiyi öğrenebilmektedir. Öğretmen ise böylece ayrıntılı olarak her öğrencisini daha yakından tanıma fırsatı bulmaktadır. Ayrıca her iki dönemde velilerin bilgilendirilmesi amacıyla velilerle yapılan toplantıda ara karneler dağıtılır.